“少用……”写作法36例，让你的文字站起来说话
“少用……”写作法36例
作者：Ashida
少用，不是让你偷懒不写，像给文章剃了头，一样不能少干，而是让你把文章写得更“瓷实”，像蒸馒头去了虚泡泡，咬一口全是面味儿。这“少用”，就是给文章“瘦身”，去掉那些花里胡哨的累赘，让字儿跟字儿都站得直、说得响。
“少用……”写作法，就是“让字儿站出来说话”，别让一堆虚词儿挡在中间。就像剥洋葱，少用那些“皮”，多露出里面辣眼睛的芯。刚开始练可能觉得别扭，像穿惯了宽松衣服突然穿修身的，可穿久了就知道，修身的衣服更显身形。平时说话也一样，少用点“口头禅”，多说点“实在话”，写文章也就跟着顺了。
注意事项提前说，别把“少用”减成“秃瓢”：
1.“少用”不是“不用”，是“精用”
就像炖肉少放盐，不是不放，是让肉味自己飘出来。比如“很”字，该用的时候也能用，但得是那种没法用细节代替的“很”，比如“我很想你”，这时候用细节可能太绕，直接说反而实在。
2.“少用”要“看人下菜碟”
写日记可以随便点，写公文就得严谨点，但就算写公文，也别堆“鉴于”“综上所述”，能用“因为”“所以”说清楚的，别拽文。就像给老人做饭得软和，给年轻人做饭得有味儿，看读者是谁，调整“少用”的火候。
3.“少用”得“心里有谱”
别为了少用而少用，先想清楚你要表达的重点是啥。比如想写“冷”，重点是让读者感受到冷，那“少用”“很”字，就用“鼻涕泡冻得咔嚓响”来代替，要是没这想法，光想着“少用”，就容易写成流水账。
4.“少用”要“从小处练起”
先从少用“很”“非常”开始，再慢慢琢磨少用其他词。就像学走路，先站稳，再迈步。每天写日记时，刻意不用某个词，比如今天不用“突然”，明天不用“美丽”，练着练着，就知道咋用细节把话说活了。
5.“少用”后要“回头看”
写完读一读，看看有没有能“少用”的词还在那儿晃悠。比如读到“突然下雨了”，想想能不能改成“风先把晾衣绳吹得叮当响，雨就跟着来了”，多改几次，就能摸着门道了。
1.少用“很”“非常”这类“万能膏药”
注意：不是完全不用，是能用动作、细节、场景代替时，别偷懒甩“很”字。
老有人写“天很冷”“我很开心”，这“很”字就跟创可贴似的，哪儿都能贴，可贴多了就没劲儿了。试试：“北风跟小刀子似的，刮得耳垂儿生疼，往袖口缩手时，听见鼻涕泡冻得'咔嚓’响。”（用具体感受代替“很”）；
写“非常累”——“后腰像被抽了骨头，往沙发上一瘫，脚后跟的疼顺着腿往上爬，连抬眼皮都觉得费劲儿，嗓子眼干得能冒火星子。”
2.少用“突然”“忽然”这类“偷懒开关”
注意：转折前埋点“伏笔”，比如风动、影子、声音，让变化更自然。
一写转折就“突然”，跟按了开关似的，太生硬。试试：“他低头系鞋带，余光瞅见影子里多了双鞋，鞋尖沾着泥，正慢慢往他脚边挪，鞋底蹭着地面的沙沙声，比心跳还响。”（用细节铺垫代替“突然”）；
写“忽然下雨”——“晾在绳上的被单刚晒出太阳味儿，西边天的云就黑了脸，风先跑过来，把衣架吹得叮当响，紧接着，雨点儿就跟撒豆子似的，砸在铁皮棚上。”
3.少用“美丽”“漂亮”这类“模糊滤镜”
注意：别总给事物贴“美丽”标签，写写它的颜色、形状、动态，让读者自己看。
夸人“漂亮”，不如说哪儿漂亮。试试：“她蹲在台阶上择菜，阳光从树叶缝里漏下来，刚好落在她发旋儿上，那撮碎头发被照得透明，像撒了把金粉，手腕上的银镯子滑到小臂，碰着菜叶'叮’一声，比啥都好听。”（具体到细节）；
写“美丽的花”——“那朵月季开在墙角，花瓣红得像掺了血，边沿却泛着白，像用细毛笔勾了边，清晨的露水挂在花瓣褶皱里，太阳一照，能看见里面映着小半个天。”
4.少用“大概”“差不多”这类“糊涂账”
注意：用具体数字、实物对比，比“大概”更让人信得过。
写“大概三点钟”“差不多一百米”，不如给个数儿或找个参照物。试试：“巷口的钟敲了三下，第三声还在半空飘着，他就踩着影子进了门，墙上的电子钟显示15:02，秒针正'嗒’地走过数字6。”（具体时间+细节）；
写“差不多高”——“他往门框上一站，头顶刚碰到去年画的横线，那是给儿子量身高时画的，现在儿子的校服袖子已经短了两指，而他的头发，刚好蹭掉了横线上的半块墙皮。”
5.少用“心想”“心里想”这类“内心广播”
注意：心里的话让身体“说”出来，比直接“广播”更抓人。
别总直白写“他心想”，试试用动作、表情“露馅儿”。试试：“他把信封塞进抽屉最深处，手指在木头上蹭了蹭，又拿出来假装掸灰，喉结上下滚了滚，端起的茶杯停在半空，水都晃出来了，也没喝一口。”（动作暴露心思）；
写“她很害怕”——“她攥着门把手的手指节发白，指甲掐进木门缝里，耳朵贴在门上听，睫毛抖得像停在水面的蜻蜓，脚底下的拖鞋早被蹭到了一边，光脚踩在地板上，凉得直打颤。”
6.少用“于是”“因此”这类“逻辑硬拐”
注意：用事件发生的顺序和细节暗示因果，比“于是”更自然。
因果关系别总靠“于是”连接，用场景让读者自己悟。试试：“灶台上的粥咕嘟咕嘟冒泡泡，溢出的米汤在瓷砖上爬成白痕。她盯着白痕看，直到闻到糊味儿才跳起来，锅盖掀开时，满屋子都是焦糊气，跟她昨天掉在洗衣机里的羊毛衫一个味儿。”（前因后果藏在场景里）；
写“所以他迟到了”——“地铁门在他鼻尖前'啪’地关上，屏幕上显示'下一班列车12分钟后’。他盯着数字看，直到它变成11，才转身往出口走，脚底下的瓷砖反光，映出他领带歪斜的影子，跟他今早出门时撞翻的牛奶盒一样歪。”
7.少用“总的来说”“总而言之”这类“总结大锤”
注意：用具体场景收尾，比喊口号更让人心里发暖。
结尾别总拿大锤砸读者，用个画面让读者自己琢磨。试试：“他走时没带伞，雨越下越大，我站在窗台看，他的背影越走越小，最后变成雨幕里一个模糊的点，跟他去年冬天离开时一模一样，只是这次，他手里没提那个印着红双喜的旧皮箱。”（用画面代替总结）；
写“总之很感动”——“她把煮好的鸡蛋塞我兜里，蛋壳还烫着，隔着裤子都能感觉到。我走出去老远，回头看，她还站在胡同口，棉袄扣子没扣严，风吹着衣角，像片落单的叶子，手里还攥着我忘在桌上的围巾。”
8.少用“众所周知”“大家都知道”这类“强行共识”
注意：让读者从具体人和事中自己得出结论，别硬塞“共识”。
别替读者做决定，摆事实就行。试试：“楼下王大爷每天五点半准时扫院子，扫帚头磨得跟秃鹫羽毛似的，'沙沙’声能从东头传到西头。有天他没出来，院里的落叶堆了脚面，路过的张婶踩上去'咔嚓’响，才发现平时嫌吵的声音，没了还真不习惯。”（用事实代替“众所周知”）；
写具体事实——“菜叶子上的水珠掉在地上，引来蚂蚁排队。隔壁小虎把棉袄脱了系在腰上，追着蝴蝶跑，鼻涕流到嘴唇上都顾不上擦，春天好不好，看他裤腿上的泥点子就知道了。”
9.少用“惊天动地”“翻天覆地”这类“夸张喇叭”
注意：夸张要落在具体细节上，比如吃饭速度、糖画晃动，比喊“惊天动地”更实在。
夸张别喊破嗓子，用细节“悄悄使劲”。试试：“他把获奖证书塞进抽屉最底层，压在磨破的作业本下面。可晚饭时，他扒饭的速度比平时快了三倍，筷子碰到碗沿'当啷’响，妈妈盛第二碗饭时，看见他嘴角压不住的笑，把饭粒都抖到了桌上。”（用小动作显“大激动”）；
写夸张动作——“画晃得像流星。卖糖葫芦的大爷嗓子都喊哑了，可糖葫芦串还是'唰唰’地少，我挤在人缝里，感觉衣服扣子都快被挤掉了，鞋底跟地面摩擦的声音，都被叫好声盖没了。”
10.少用“首先、其次、然后”这类“流程表”
注意：把步骤藏在做事的过程和感受里，像唠家常一样说出来。
讲故事别像列清单，用时间或场景串起来。试试：“晨光刚爬上窗台时，她在熬粥，勺柄撞着锅沿'叮叮’响。等粥面上浮起金黄的油花，儿子背着书包冲进来，鞋带没系好，在门槛上绊了个趔趄。送他出门时，巷口的槐树正往下掉花，有朵正好落进儿子的书包带子里，像个偷偷跟着的小太阳。”（用时间+画面代替“首先其次”）；
写“做事步骤”——“发面得先用温水化开酵母，水太热会烫死酵母，太凉又发不起来。我把手指伸进水里试温，感觉跟摸小猫肚皮似的温乎，才敢倒进去。揉面时得顺着一个方向，面团从粘手到光滑，得揉够二十分钟，等面团涨到原来两倍大，戳个洞不回缩，才算好。”（用感受+动作代替流程词）
11.少用“据说”“听说”这类“甩锅表述”
注意：把“听说”的事落地到具体事物上，比如老树、照片，让它有根儿。
能核实的别“据说”，不能核实的就写亲眼见的。试试：“邻居李姐说她老家的柿子树有百岁了，我去看时，树干粗得要两个人抱，树皮裂开的缝里能塞进拳头，枝桠上挂着晒干的玉米棒子，风一吹，'哗啦’响，比村口的老钟摆还准时。”（把“据说”变成亲眼所见）；
写“听人说的事”——“我妈总说我小时候能吃，一顿能喝三碗粥。前几天翻出旧照片，看见我坐在小板凳上，手里攥着比脸还大的窝头，嘴角沾着黄渣渣，眼睛盯着锅里，跟我家现在看见肉就直勾勾的狗一个样，这事就算没亲记着，也信了。”（用照片+类比代替“听说”）
12.少用“可能”“或许”这类“犹豫词”
注意：“可能”后面跟上具体的观察或猜想，别让它飘着。
拿不准的事也别总“可能”，写写你看到的可能性。试试：“窗台上的多肉叶子蔫了，可能是水浇多了，也可能是晒狠了。我摸了摸盆土，潮乎乎的，又把花盆挪到半阴处，看见叶片尖端挂着个小水珠，像哭出来的汗，也许它只是跟我一样，中午贪凉吹了风。”（把“可能”变成具体观察和猜想）；
写“不确定的事”——“楼道里的声控灯时亮时灭，或许是接触不良，或许是该换灯泡了。我昨晚路过时跺了三脚，灯闪了两下灭了，墙皮缝里漏出的风，吹得楼道像口空水缸，'呜呜’响，说不定灯也怕冷，懒得亮。”（用动作+联想代替“或许”）
13.少用“重要的是”“关键是”这类“划重点吆喝”
注意：把重点藏在前后对比或细节感受里，比喊“关键是”更扎心。
重点别吆喝，用对比或细节让读者自己找。试试：“他送我一支钢笔，不是啥名牌，笔帽上还有道划痕。可我用它写作业时，墨水从来不会洇纸，笔尖划过纸面的声音，像小猫舔爪子似的舒服。后来丢了，才发现贵的钢笔写出来的字，跟这道划痕比，都少了点温度。”（用对比显重点）；
写“关键的事”——“奶奶临终前塞给我一块手帕，蓝底白花，边角都磨毛了。我一直收着，有次搬家差点扔了。直到有天闻到樟脑丸味，突然想起小时候发烧，奶奶用这块手帕蘸了温水，擦我额头，帕子上的肥皂香混着她手上的膏药味，比啥退烧药都管用，这才明白，重要的不是手帕多好看，是上面有她的味儿。”（用回忆+感受显关键）
14.少用“总的来看”“整体而言”这类“万能总结”
注意：用一个能代表整体的细节或画面收尾，比“总的来看”更有画面感。
总结别玩虚的，用个具体画面收束。试试：“整个秋天，他都在扫落叶，麻袋堆得比人高。昨天起了霜，落叶扫完了，他坐在墙根下晒太阳，手里捏着片没扫干净的梧桐叶，叶面上的纹路像极了他手背的皱纹，风一吹，叶子和他的手一起抖了抖，这个秋天就算过去了。”（用画面总结季节）；
写“整体感受”——“在老家待了半个月，每天跟着爸妈下地。走的时候，后备箱塞满了南瓜、玉米，还有妈妈腌的咸菜。车开出村口，后视镜里看见他们还站在那儿，爸爸手里夹着烟，烟都快烧到手指了，妈妈在抹眼睛，车开远了，那些人和东西都变小了，可后备箱里的南瓜味儿，一直往我鼻子里钻，比城里任何香水都浓。”（用具体场景和气味总结感受）
15.少用“基本上”“大体上”这类“差不多先生”
注意：把“基本上”落实到具体数字、部位或动作上，别让它含糊过去。
“差不多”就别写，要写就写差多少。试试：“他说考试'基本上’都会，可发卷子时，手指在桌肚里揪着衣角，把校服布料都揪出了褶子。等卷子摊开，我看见他错题本上画了三个哭脸，旁边写着'差3分就及格’，那3分，跟他平时上课溜号的次数一样多。”（写清“差不多”的具体差距）；
写“大体上完成”——“墙面刷漆说'大体上’好了，可凑近看，墙角还有块没刷到，像块补丁。我爸蹲在地上补漆，头发上沾着白漆，跟突然长了白头发似的，他说'差不多就行’，可刷完后，又拿砂纸把边角磨了半天，直到跟周围一样光滑，才直起腰，腰'咯吱’响了一声，跟他年轻时修自行车时的动静一样。”（用细节显“大体上”背后的认真）
16.少用“其实”“实际上”这类“反转提示”
注意：用前后矛盾的行为或细节来体现“其实”，比直接说“实际上”更有冲击力。
反转别提前喊，用事实“打脸”。试试：“他总说自己记性差，钥匙都能忘在家里。可我生日那天，他从兜里掏出个盒子，里面是支我念叨了半年的钢笔，笔帽上刻着我的小名，他说'路过文具店顺便买的’，可我知道，那家店在城市另一头，他上周加班到半夜，就是为了绕路去买。”（用行为反转语言）；
写“其实很在乎”——“妈妈总说'我不爱吃鱼肉’，每次都把鱼肚子上最嫩的肉夹给我。有次我假装没看见，把肉夹回她碗里，她趁我不注意，又夹了回来，还说'刺多，我嫌麻烦’。后来我偷偷看见她躲在厨房，把我吃剩的鱼骨头啃得干干净净，像啃什么宝贝似的，那一刻才明白，她不是不爱吃，是想把最好的留给我。”（用细节暴露真相）
17.少用“不得不”“没办法”这类“被动甩锅”
注意：少强调“不得不”，多写写在局限里你做了啥，更有力量。
少给自己找“不得不”的理由，写写你主动做了啥。试试：“都说'不得不’加班，可我看见老王每天下班前，把第二天要干的活列成清单，回家陪孩子写完作业，再打开电脑干。他说'不是不得不，是想早点把活儿干完，周末能带孩子去公园’，现在他桌上的绿萝，比谁的都长得旺。”（变被动为主动）；
写“没办法的事”——“都说'没办法’，孩子得老人带。可我同事小李，每天早上五点起床，把孩子送到姥姥家，再赶地铁上班，晚上接回来后，边做饭边给孩子讲故事。她说'不是没办法，是想让孩子睡前能看见我’，现在她儿子画的全家福里，爸爸妈妈的手都拉着他，比啥都暖。”（写主动解决的办法）
18.少用“以来”“以后”这类“时间模糊词”
注意：用具体事件、行为或事物变化来标记时间，比“以来”“以后”更清晰。
时间别模糊，找个具体参照。试试：“从去年秋天以来，他就没笑过。直到那天，他儿子把满分试卷举到他面前，阳光正照在试卷右上角的红勾上，像个小太阳。他蹲下来抱儿子时，我看见他后颈的白头发少了些，后来才知道，他偷偷染了发，想在儿子结婚前，看着还年轻点。”（用事件+细节标时间）；
写“以后的变化”——“自从奶奶去世后，爷爷就不爱说话了。直到有天，他开始在阳台种菜，每天早上戴着老花镜，给小葱浇水，水珠掉在他布满皱纹的手上，像落了片新叶子。现在他的窗台摆满了盆盆罐罐，每次跟人说话，先聊的不是天气，是他种的辣椒又结了几个。”（用具体行为显时间流逝）
19.少用“相关”“有关”这类“模糊关联”
注意：把“相关”“有关”变成具体的人、物、事，别让它飘在半空。
啥相关？说清楚。试试：“小区公告说'将开展相关整治’，没几天，楼下堆了十年的旧自行车就被清走了。张大爷看着空出来的墙角，蹲在那儿抽了袋烟，烟锅子敲在砖头上'当当’响，那地方以前停着他老伴儿的二八杠，车筐里总放着买菜的布兜，跟他现在手里揉的布兜一个花色。”（把“相关”落实到具体事物）；
写“有关部门”——“都说'有关部门’会处理，可路灯坏了半个月，没人来修。那天晚上，老王自己扛着梯子来了，手里攥着从五金店买的灯泡，梯子腿在地上打滑，他就垫了块砖。灯泡换上时，光打在他汗津津的脸上，跟他儿子考上大学时，电视里的光一个样，后来才知道，他儿子就是'有关部门’的。”（写具体人做具体事）
20.少用“某种”“有些”这类“打马虎眼”
注意：把模糊的“某种”“有些”变成具体的气味、人、动作，让读者能“抓住”。
“某种”是哪种？“有些”是哪些？试试：“他身上有种熟悉的味道，不是香水，也不是肥皂。直到那天，他蹲在地上帮我系鞋带，领口蹭到我鼻尖，是晒过太阳的被子味，混着点洗衣粉香，跟我爷爷以前抱我时的味道一样，我突然想起，爷爷去世那年，也是穿的这件蓝布褂子。”（把“某种”具体化）；
写“有些人”——“有些人你说不出哪儿好，但就是忘不了。像胡同口修鞋的刘大爷，每次给我补鞋，都多钉块胶皮，说'姑娘家走路费鞋’。他手背上的疤，是有次为了给我捡掉进阴沟的发卡划的，现在胡同拆了，可每次路过修鞋摊，我都要看看，有没有手背带疤的大爷，坐在小马扎上，手里拿着锥子'嗒嗒’敲。”（把“有些人”落实到具体人具体事）
21.少用“逐步”“逐渐”这类“慢镜头模糊”
注意：把“逐步”“逐渐”拆成具体的阶段和动作，像放电影一样给读者看。
“逐步”怎么步？“逐渐”怎么渐？试试：“他戒烟的第一天，把打火机扔了，手却总往口袋里摸。第二天，看见同事抽烟，他咽了口唾沫，跑到楼梯间啃苹果。第三天，他办公桌上多了盒口香糖，包装被捏得皱巴巴。到第十天，他路过烟摊时，脚步没停，可我看见他盯着烟盒的眼神，像看一个戒了很久的老朋友。”（用每天的具体动作显“逐步”）；
写“逐渐变化”——“奶奶的眼睛逐渐看不清了，先是穿针得凑到灯底下，后来报纸上的字要拿放大镜看。有天我回家，看见她把我的照片摆在床头柜上，用手指一遍遍摸我的脸，嘴里念叨'丫头该剪头发了’，可照片上的我，头发早长长了，她却看不见了。”（用具体行为和细节显“逐渐”）
22.少用“过于”“过分”这类“批判标签”
注意：用具体事件和背后的原因代替“过于”的评判，让读者自己判断。
别轻易给人事物贴“过于”的标签，摆事实就行。试试：“有人说他'过于’节俭，衬衫袖口磨破了还穿。可我看见他把省下来的钱，偷偷塞给胡同里没儿女的李奶奶，每次都说是'捡的’。李奶奶去世后，他穿了件新衬衫来送葬，袖口笔挺，可眼睛红肿得像烂桃子，那是我第一次见他穿新衣服，却比穿破衬衫时更让人心酸。”（用事实代替批判）；
写“过分的行为”——“都说她对孩子'过分’严厉，考试99分都要骂。有次家长会，她蹲在教室门口，给儿子揉被书包磨红的肩膀，说'不是非要你考满分，是怕你长大了，被生活考倒了，不知道怎么扛’。阳光照在她后颈，那儿有块胎记，跟她儿子胳膊上的一模一样，原来严厉背后，藏着块怕被晒着的软肉。”（用语言和细节显用心）
23.少用“鉴于”“基于”这类“书面拐棍”
注意：把书面化的“鉴于”换成老百姓常用的“因为”“看在”，再加点场景，更接地气。
写大白话就别拄“鉴于”的拐棍，用“因为”“看在”就行。试试：“鉴于天气不好，活动取消了。”换成“因为雨下得跟瓢泼似的，院儿里的积水都能养鱼了，广场舞大妈们瞅着天直摇头，李大爷举着喇叭喊'散了散了，等太阳把地晒干了再来’，活动就这么黄了。”（用口语化原因+场景代替）；
写“基于某种考虑”——“基于对老人的照顾，小区装了电梯。王奶奶第一次坐电梯，手紧紧攥着扶手，电梯往上走时，她眼睛瞪得溜圆，直念叨'比爬楼梯快多了’。现在她每天都坐电梯下楼晒太阳，跟人唠嗑时，总拍着电梯门说'看在这铁盒子的份上，我得多活几年’。”（用具体人和感受代替）
24.少用“予以”“给予”这类“客气疏离”
注意：把“予以”“给予”换成“给”“帮”等动词，再加点人物对话和动作，更亲切。
别跟读者客气，用“给”“把”就行。试试：“公司将予以奖励。”换成“老板把红包拍在我桌上，'啪’一声，比我上个月迟到扣的钱响多了。他说'小子，这次干得漂亮，红包拿着，下次再搞砸了，我把你电脑砸了’，可我看见他转身时，嘴角翘得比红包还高。”（用动作+口语代替）；
写“给予帮助”——“邻居大哥给予了我很多帮助。有次我搬家，他下了班就来，扛着衣柜往楼上走，汗把T恤都浸透了，像刚从水里捞出来。我递水给他，他摆摆手说'谢啥，你上次帮我看孩子，不也没要钱吗’，现在他儿子见了我，比见他亲爹还亲，老远就喊'阿姨，我爸又说要帮你搬家了’。”（用具体事件+口语对话代替）
25.少用“倾向于”“侧重于”这类“选择犹豫”
注意：用具体的选择、行为来体现“倾向于”，比说空话更实在。
想选啥就直说，别“倾向于”。试试：“我倾向于选择简单的生活。”换成“我就喜欢下班回家，煮碗面条，卧个鸡蛋，边吃边看楼下的猫追蝴蝶。上周朋友喊我去蹦迪，我在迪厅里捂着耳朵，觉得那音乐还没我家油烟机响得顺耳，还是面条配猫叫，对我胃口。”（用具体选择+对比代替）；
写“侧重于某方面”——“他侧重于工作，很少回家。可上周他儿子生日，他偷偷请了假，躲在教室后门看儿子表演节目，手里攥着给儿子买的变形金刚，跟做贼似的。班主任拍他肩膀时，他吓得把变形金刚掉在地上，'咔嚓’一声，跟他平时在公司训人时的嗓门一样响，原来他侧重的，从来不是工作。”（用具体行为暴露真实侧重）
26.少用“范畴”“领域”这类“大帽子”
注意：把“范畴”“领域”落实到具体的人和事上，别让它飘在天上。
别戴“范畴”的大帽子，钻到具体事儿里说。试试：“在教育范畴内，需要关注孩子的兴趣。”换成“我家楼下的幼儿园，现在不逼孩子背乘法表了，改让他们在院子里挖蚯蚓。小王儿子天天回家满手泥，说'蚯蚓像会动的巧克力’，有天他看见电视里讲蚯蚓松土，突然喊'我知道，跟我挖的一样！’，这比背会'二五一十’，眼睛亮多了。”（用具体场景代替）；
写“某领域的事”——“在科技领域，创新很重要。我爸用了十年的老年机，昨天突然换成了智能机，鼓捣了一晚上，学会了用微信发语音。今早他给我发了条语音，说'丫头，这手机比你给我买的按摩器好用，能看见你脸’，声音抖得跟他第一次摸电脑时一样，其实创新不就是这样吗？让老爷子能看看闺女的脸。”（用具体人和感受代替）
27.少用“现象”“情况”这类“概括标签”
注意：把“现象”“情况”拆成具体的人、事、画面，让读者看见实实在在的东西。
别总贴“现象”标签，讲讲这“现象”是啥样。试试：“校园里存在攀比现象。”换成“小林把新球鞋藏在书包里，怕同学看见。可上周运动会，他穿旧布鞋跑了第一，班主任把他抱起来时，他裤腿往上卷着，露出补丁摞补丁的袜子，全班突然都不说话了，后来没人再比谁的鞋贵，比的是谁跑得多快，这现象，就跟他袜子上的补丁似的，被阳光晒得暖烘烘的。”（用具体事件显“现象”）；
写“某种情况”——“现在存在低头族情况。地铁里，人人都盯着手机，我旁边的姑娘，手机屏碎得像蜘蛛网，还在刷。有次到站，她差点摔了，旁边的大爷伸手扶了她一把，说'丫头，路比手机屏结实’，姑娘抬头时，我看见她眼睛比手机屏还亮，那一瞬间，低头族的情况，好像被大爷的手掰过来了一点点。”（用具体场景和互动显“情况”）
28.少用“无疑”“绝对”这类“死磕断言”
注意：用具体的事实、细节代替“无疑”“绝对”，让读者自己判断，更有说服力。
别把话说死，留点余地，用事实说话。试试：“他无疑是最努力的。”换成“他桌上的台灯，每天亮到后半夜，灯罩都被烤得发黄。有次我半夜起来喝水，看见他趴在桌上睡了，手里还攥着笔，纸上画着没解完的数学题，旁边放着吃了一半的面包，都硬得能砸核桃了。是不是最努力的我不知道，但他桌上的面包渣，比我见过的任何人都多。”（用事实代替断言）；
写“绝对的事”——“有人说'绝对’考不上大学。可老张儿子，高三时还在工地搬砖，晚上在工棚里借手电筒看书。高考那天，他穿着沾着水泥的衣服进了考场，笔袋里装着工地捡的铅笔头。后来他收到录取通知书时，正在吊车上干活，阳光照在红纸上，跟他爸焊铁时溅出的火花一个样，是不是'绝对’考不上？问问他手里的通知书就知道了。”（用具体经历反驳断言）
29.少用“然而”“但是”这类“硬转折词”
注意：用前后矛盾的行为、场景来体现转折，比“然而”更自然，也更有味道。
转折别靠“然而”硬拐，用场景对比“软转”。试试：“他说要戒烟，然而没几天又抽上了。”换成“他把打火机锁在抽屉里，钥匙挂在脖子上。可昨晚我路过他家楼下，看见路灯下有个影子，烟头一明一灭，像颗掉在地上的星星。等他上楼时，我闻到他袖口的烟味，比锁在抽屉里的打火机味还浓，原来有些东西，锁得住打火机，锁不住藏在肺里的瘾。”（用画面对比显转折）；
写“但是的情况”——“她说再也不理他了，但是……那天他加班晚归，看见楼道里亮着盏小灯，是她用充电台灯放在楼梯口，旁边贴着纸条：'小心台阶’。他踩在灯光里，听见自家门'咔哒’响了一声，门缝里漏出的光，跟台灯的光一样暖，'但是’后面的话，没说出来，却比啥都响。”（用细节行为显转折）
30.少用“通过”“经过”这类“过程模糊词”
注意：把“通过”“经过”拆成具体的动作、时间、感受，让过程看得见摸得着。
“通过”了啥？“经过”了啥？说清楚。试试：“通过努力，他成功了。”换成“他每天凌晨四点起床，对着镜子练发音，舌头都磨出了泡。有次参加比赛，话筒突然没声了，他就扯着嗓子喊，喊得脖子上的青筋都爆出来，像爬着几条蚯蚓。评委说他'声音像砂纸磨木头，难听却实在’，后来他拿了奖，奖杯底下刻着'送给那个把舌头磨成砂纸的人’。”（用具体努力过程代替）；
写“经过某过程”——“经过治疗，奶奶的病好多了。她在医院每天做康复训练，抓握力球抓得指关节发白，走步机上走得满头大汗。有天她突然抓住我的手，说'丫头，奶奶能攥住你了’，我感觉她的手还是很软，可那股子劲儿，跟她年轻时拽着我不让我乱跑时一样大，原来'经过’不是说说而已，是把力球捏变形，把走步机走得'咯吱’响。”（用具体训练动作显“经过”）
31.少用“相关人士”“有关方面”这类“隐身人”
注意：把模糊的“相关人士”“有关方面”写成具体的张三李四，让他们有血有肉。
别让“相关人士”隐身，写出具体是谁。试试：“相关人士表示会处理。”换成“物业张大爷表示会处理。他扛着梯子来修路灯，梯子缺了个脚，他就垫了块砖。灯泡换上时，他摔了一跤，膝盖磕在地上'咚’一声，比路灯亮起来的声音还响。现在每次路过那盏路灯，我都看见灯罩上有块补丁，跟张大爷裤子上的补丁一个颜色，原来'相关人士’就是那个膝盖上总带着伤的老头。”（把“相关人士”落实到具体人）；
写“有关方面的说法”——“有关方面说要整改。三天后，胡同口的垃圾站清干净了，还搭了个遮雨棚。我看见环卫工李姐在棚子下擦汗，她说'领导来检查时，我跟他说下雨天垃圾沤得臭，没想到他真记住了’。现在遮雨棚下挂着李姐的草帽，风吹着帽绳晃悠，比'有关方面’的说法实在多了。”（用具体人和细节显“有关方面”）
32.少用“一般来说”“通常情况下”这类“经验主义”
注意：用具体的、不一般的人和事，打破“一般来说”的惯性思维，更有意思。
别总拿“一般来说”说事，讲讲不一般的情况。试试：“一般来说，秋天树叶会变黄。”换成“巷口那棵老槐树，秋天叶子没黄，却落了。王奶奶说'这树跟我似的，老了，等不到变黄就想回家了’。可我看见落叶底下，冒出了嫩红的新芽，像树偷偷藏起来的春天，原来'一般来说’的秋天，也藏着不一般的念想。”（用特殊案例破“一般”）；
写“通常情况”——“通常情况下，冬天河面会结冰。可去年冬天特别暖，河面上漂着片枫叶，红得像团火。我看见有只小麻雀站在枫叶上喝水，爪子冻得通红，却不肯飞走，原来'通常情况下’的冷，也有让小麻雀留恋的暖。”（用具体画面破“通常”）
33.少用“一定程度上”“在某种意义上”这类“中庸话术”
注意：把“一定程度上”“某种意义上”落实到具体的数字、事件、感受上，别让它成为搪塞的借口。
别玩“中庸”，说清楚是啥程度，啥意义。试试：“这在一定程度上解决了问题。”换成“新修的路灯，让胡同口的抢劫案少了三起。李奶奶现在敢晚上出门倒垃圾了，她孙子说'奶奶倒垃圾的时间，比动画片片头还准时’。路灯杆上还挂着李奶奶缝的布兜，里面装着给晚归人留的手电筒，这'一定程度’，是能让老太太摸着黑也敢走的程度。”（用具体事件显“程度”）；
写“某种意义上的成功”——“他没考上大学，却在某种意义上成功了。他回家种地，把盐碱地改成了果园，现在每到秋天，树上的苹果红得像挂了满树的小灯笼。路过的学生们会来写生，他就搬个马扎坐在旁边，听孩子们讲大学里的事，风吹过果园时，苹果叶子'沙沙’响，跟他年轻时课堂上的翻书声一个样，这'某种意义’，是他种出的苹果比课本还甜的意义。”（用具体感受显“意义”）
34.少用“涉及”“包括”这类“范围模糊”
注意：把“涉及”“包括”后面的内容具体化，像摆地摊一样摊开给读者看。
涉及了啥？包括了啥？列出来。试试：“活动涉及多个方面。”换成“社区活动包括修鞋、理发、量血压。修鞋的刘大爷，一上午钉了23双鞋，锥子扎进鞋底的声音'嗒嗒’响；理发的张婶，给王奶奶剪了个新发型，王奶奶对着镜子笑，露出缺了颗牙的嘴；量血压的小护士，给李大爷量完后，偷偷在他药盒上画了个太阳，说'看见太阳就吃药’，这'多个方面’，是能让老爷子们脚上不磨泡、头上不毛糙、心里不发慌的方面。”（用具体内容代替）；
写“包括的内容”——“他的包里包括很多东西。有给女儿买的发卡，粉色的，上面镶着假钻石；有给妻子买的药膏，治她总疼的膝盖；还有半块干面包，是他自己的午饭。昨天他挤地铁时，包被挤破了，发卡掉在地上，一个小姑娘捡起来还给他，说'叔叔，这个像我妈妈丢的那个’，这'包括’的东西，是比包还重的惦记。”（用具体物品显“包括”）
35.少用“进一步”“再一步”这类“模糊推进”
注意：把“进一步”“再一步”变成具体的、能看见的动作或事物，让“推进”有迹可循。
“进一步”干啥？“再一步”咋走？试试：“公司将进一步拓展业务。”换成“老张的包子铺要'进一步’了，他打算多卖一种馅——梅干菜肉的。他每天凌晨三点起来炒梅干菜，油锅里的滋滋声，比闹钟还准时。昨天他试做了一锅，给每个老顾客都送了一个，王阿姨吃完说'跟我老家的味道一样’，现在包子铺的玻璃上，贴着'新馅试吃，不好吃不要钱’，这'进一步’，是锅里多飘出的那股梅干菜香。”（用具体行动显“推进”）；
写“再一步的计划”——“她的再一步计划，是学会用电脑。儿子给她买了台二手电脑，她戴着老花镜，一个键一个键地按，嘴里念叨着'A在这儿，B在那儿’。有天她给我发了条邮件，主题是'丫头，妈学会了’，邮件内容是空的，可我知道，她为了发这个空邮件，把键盘擦了十遍，这'再一步’，是她指尖磨出的茧子，比键盘上的字母还硬。”（用具体动作显“计划”）
36.少用“综上所述”“由此可见”这类“结案陈词”
注意：别用“综上所述”封死读者的想法，留个具体的细节或疑问，让故事在读者心里接着跑。
别忙着“结案”，留个尾巴让读者琢磨。试试：“综上所述，他是个好人。”换成“他走后，抽屉里还留着半管冻疮膏，是给胡同里的乞丐准备的。现在冻疮膏干了，像块冻住的眼泪，可每次下雪，还是有人往他常坐的墙根下，放双厚袜子。是不是好人，要看雪化了以后，袜子有没有被穿走，而不是我现在说啥。”（用细节留悬念）；
写“由此可见的结论”——“由此可见，努力总有回报。可小李努力了三年，还是没考上研究生。他把参考书锁进柜子，却每天去图书馆帮阿姨整理书架，书脊上的灰，蹭得他袖口都是白的。有天他整理到一本《昆虫记》，里面夹着张纸条，是五年前他写的'要考农大研究昆虫’，现在纸条黄了，可他帮图书馆阿姨找到的那只迷路的蝴蝶，翅膀上的花纹，比任何录取通知书都漂亮，'由此可见’的回报，说不定藏在你没注意的地方。”（用意外发现破“结论”）
▼ 本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请点击举报。